El material desarrollado por Educar.ar
es un aporte para los equipos directivos que deben actuar en situaciones
complejas mientras paralelamente integran las TIC al espacio escolar.
El desafío propone la concreción de
estrategias que mejoren la calidad de los aprendizajes, que promuevan procesos
de formación inclusivos y que aseguren la democratización del saber. También
buscan la participación activa de todos los actores y la apropiación de las
innovaciones propuestas para que se concreten de manera sostenida.
Este cuadernillo acerca aportes para
la gestión del modelo 1 a 1 desde las dimensiones
administrativo-organizacional, comunicacional, pedagógico-curricular y
socio-comunitario. También abarca cuestiones como la planificación del proyecto
institucional, la capacitación docente y experiencias ilustrativas.
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Fuente: Conectar Igualdad
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Docentes
El
Programa Conectar Igualdad entrega netbooks a todos los docentes de escuelas
secundarias, técnicas, de educación especial e institutos de formación docente.
Las netbooks portan una potencialidad muy grande para el aprendizaje y la
enseñanza, siendo los docentes quienes elaboran propuestas educativas que
favorecen los procesos de enseñanza aprendizaje. El trabajo docente y su papel
fundamental en tanto nexo imprescindible con los estudiantes es fundamental para
la apropiación de esta nueva herramienta en las aulas.
La
integración pedagógica de TIC requiere “inmersión”, es decir, aprendizaje y
construcción de sentido sobre la práctica. Esto supone, por un lado, que las
actividades de iniciación digital, las avanzadas y las específicas se concretan
a través de un trabajo colectivo y situado en las instituciones educativas en
el desarrollo de múltiples y variados formatos y tiempos para enseñar y
aprender (disciplinares, multidisciplinares, específicos por temáticas, de
apoyo a los aprendizajes, socio-comunitarios, etc.). Abordar las TIC desde la
perspectiva de la innovación pedagógica permite reposicionar a los docentes
desde la experiencia de su conocimiento didáctico.
Fuente: Ministerio de Educación
